باسمه تعالی
تاریخ تنظیم: 28 / 11 / 88
رزومهی علیرضا مؤذن
1- اطلاعات عمومی
1- 1- متولد سال 1342 تهران.
1- 2- دانش آموخته مدارس علوی و نیکان.
1- 3- تحصیلات دانشگاهی:
کارشناسی برق و الکترونیک از دانشگاه تهران در تاریخ 1368
معادل کارشناسی حقوق
کارشناسی ارشد الهیات گرایش فلسفه ا زدانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم تحقیقات
دکترای الهیات گرایش قرآن و حدیث ازدانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم تحقیقات
شاگرد اول آزمون نهایی کشوری سال 1360
شاگرد اول آزمون نهایی کشوری کارشناسی ارشد
شاگرد اول آزمون نهایی کشوری دکترا
2- اهم فعالیت های تحقیقاتی و تولیدی:
2- 1- تحقیقات پیرامون تولید و طراحی نرم افزار تحقیقاتی و کتابداری کاوش از سال 1328 تا کنون
2- 2- انجام تحقیقات پیرامون تولید و طراحی وتدوین و آموزش بسته های آموزشی دوران ما از سال 1380 تاکنون
2- 3- تولید بسته های مشاوره آموزشی در امور رایانه ای و عضویت در تیم طراحی المپیاد کشوری
2- 4- فعالیت در زمینه طراحی و ایجاد سایت های تبلیغی و مذهبی
2- 5- شرکت و ارائهی مطالب و مشاوره در سمینار ها و همایش های مختلف کشوری
3- مقالات منتشر شده:
3- 1- بستهی آموزشی دوران ما – از سال 1380 تا کنون
بسمه تعالي
فهرست تفصیلی مطالب بيدار باش و هدايت : بخش (کلیات نقشه راه) و زیر بخش (بصیرت)
اهداف:
1. آشنا سازي مديران، مسئولان فرهنگي و اجتماعي، كارشناسان و خانوادهها و هم چنین نسل جدید به تناسب با فضا و مختصات فرهنگي اجتماعي دنياي امروز. (فضاشناسی و مخاطبشناسی)
2. شناخت اهداف و شاخصهها و ابزارهاي مهندسيهای اجتماعي فرهنگي در هزاره سوم.
3. بررسي ميزان قدرت، نحوه كاركرد و آسيبهاي هر يك از اين ابزارها و بررسي نحوه تاثير گذاري بر آنها به منظور كم كردن آسيبهاي هر يك و بهرهمندي از توانمنديهاي آنها.
4. بيان عملی راهبردها و راهکارهای مناسب در جهت هدايت ديني و بصيرت بخشي به نسل جديد و مقاوم سازی ایشان به عنوان مقصود اصلي.
5. شناخت دنياي جديد براي اعمال مهندسي معكوس فرهنگي و ايجاد بصيرت عقلاني در شناخت رقیب/ دشمن و اعطاي قدرت نقد و بررسي در فراگير و از جمله سواد رسانهاي و التقاط یابی
6. بررسي ابعاد تقابل سنت و مدرنيته در امر تربيت و هدايت ديني نسل جديد و چگونگي حصول و وصول به نقطه تعادل.
فهرست بخشی از مواد و موضوعات قابل ارائه و زمان لازم
1. نقشه راه و پازل تبلیغ و تربيت و هدايت ديني در عصر جدید: تعیین دقیق اهداف و مبانی و تعاریف در اعمال نقشه راه – معرفی و تعیین دقیق اهداف و مبانی و موضوعات پیشنهادی هر یک از بخشهای اصلی این نقشه شامل که عبارتند از:
· بصیرت (ايجاد بينش و انگيزش)
o شناخت دنياي جديد براي اعمال مهندسي معكوس فرهنگي و ايجاد بصيرت عقلاني در شناخت رقیب یا دشمن و اعطاي قدرت نقد و بررسي در فراگير و از جمله سواد رسانهاي
o ایجاد دید و بصیرت عقلانی در جهت نفی آزادانه پدیدههای منفی دنیای جدید
o از نتایج ایجاد قدرت نقد و بررسی با شاخصههای مورد نظر، آگاهی بخشیدن و حساس نمودن مخاطب مباحث، در حد موضوعات مطرح شده، با انواع التقاطهای مارکسیستی، لیبرالیستی و پوزیتویستی، سکولاریستی، صوفیزدگی، عامهزدگی، شرقزدگی، غربزدگی و... میباشد.در این زمینه بحث معرفت نیز نقش اساسی دارد.
o مباحث بصیرت مباحثی چند منظوره است که غیر از بحث تربیت و هدایت و تبلیغ دینی میتواند از جهات دیگر مورد استفاده قرار گیرد، از جمله فضاشناسی، مخاطب شناسی، و مهندسی فرهنگی
· معنویت (ايجاد روحيه خويشتنداري و خداترسي - اخلاق و علم و مهارت زندگي)
o بيان راهكارها و راهبردهاي تقويت روحيه دينداري و خداترسي و خويشتنداري، طاعت و بندگي - هدایت دینی در سایه اخلاق و مهارت و علم زندگي
· معرفت (ايجاد اعتقادات صحيح و پاسخ به شبهات)
o بيان راهكارها و راهبردهاي تقويت روحيه دينداري و خداترسي و خويشتنداري، طاعت و بندگي - هدایت دینی در سایه اخلاق و مهارت و علم زندگي
o شناخت و معرفي سيلابسها و موضوعات لازم براي مباحث اعتقادي و تربيتي و تاريخي و پيشنهاد منابع آموزشي به منظور: 1 - بیان اعتقادات صحیح 2 - رفع شبهات (تربیت مناظر و مبلغ)
· شریعت (آموزش احكام - آموزههاي دينداري در بعد اعمال شرعي)
o شناخت و معرفي احكام شرعي نوعا مبتلا به نسل جديد و ارائه پيشنهاد آموزشي
· جایگزینی (طرح اجرايي توسعه لذايذ مشروع و نمونههايي از روش اعمال منع هوشمندانه)
o شناخت امكانات و ابزارهايي در جهت جايگزيني لذت طلبي افسار گسيخته نسل جديد در دوران ما و اعمال نوعي منع هوشمندانه از مواجهه نسل جديد با مظاهر منفي دنياي جديد
· مانعزدایی (شناخت موانع تربيت ديني و آسيبشناسي آن در عصر جديد)
o تشخیص موانعی که در جهت اعمال تربیت در مسیر نقشه راه وجود دارد و برنامه ریزی در جهت حذف آن
· تربیت صرفا غیر کلامی (نمونههایي از عوامل و راهكارها و راهبردهاي غير كلامي)
2. نگاهی به سیاست منع هوشمندانه و تربیت لیبرال : طرح سوالات اصلي بحث مبني بر مشكلات تربيت ديني در عصر جديد، نگاهي به پارادوكس سنت و مدرنيته از ديد تربيت ديني، تعیین جایگاه کلی فعالیتهای لازم در اعمال تبلیغ و تربیت دینی ناظر به نقشه راه. اشارهای به تربیت لیبرال در دوران ما – استراتژیک بودن سیاست منع تربیتی در مبانی دینی و ضرورت آسیبزدایی از آن با مباحث بصیرت و معنویت و... از نقشه راه-
3. مهندسی من: بحثی برای زمینهسازی در جهت ضرورت شناخت دوران ما با هدف مهندسی آینده و مهندسی بهینه زندگی، بررسی فهرست مهندسین موثر در شخصیت من و نقش من در مهندسی من. نگاهي به مقوله آيندهپردازي و آيندهنگري در دنياي امروز و برخي اتاقهاي فكر در دنياي امروز و تاثیر آن در مهندسی من.
4. جهان دگرگون شده: شناخت فنآوری امروز و فردای دوران ما و تاکید بر دورویه بودن آن. ایجاد زمینه در مورد تفکر در موضوع علوم تجربی نوین و جلوکیری از خودباختگی و ضرورت گزینشی عمل کردن در مورد آن. آشنایی با برخی آینده پردازان معاصر از جمله مک لوهان و دانیل بل و الوین و هایدی تافلر، سعی در تحلیل سه موج تمدنی بر اساس تظرات تافلر، بررسی تاثیرات انقلاب صنعتی در زندگی بشر در دوران ما، طرح موضوع دوران شوک و بحران در دوران آن و زمینههای تکنولوژیک در ایجاد آن، بررسی و پیش بینی تاثیرات انقلاب الکترونیک در زمینههای مورد بحث این مجموعه، نگاهي به موتورهاي موج سوم در دنياي جديد. اهميت تكنولوژي اطلاعات و تکنولوژی زیستی و نانو در تحول تمدني بشر. نگاهی به شوک آینده متاثر از موتورهای جدید موج سوم، بررسي تاثيرات موج سوم در تربيت و زندگي ديني نسل جديد. مروری بر مهندسی اجتماعی بر اساس مهندسی زیستی. از مهندسی در علوم تجربی تا مهندسی در علوم انسانی. از پایان تاریخ تا پایان انسان در کلام اندیشمندان معاصر. بررسی شکاف بین تمدنی ایجاد شده در جهان دگرگون شده امروز و سعی در پرکردن آن.
5. دیگر عجیب نیست: رفع استبعاد از غرائب روايات با مصاديق بشري آن در دوران ما، به منظور پیشگیری از حمله به رکن سنت در دین و دفع شبهه جدایی علم و دین.
6. ايران معدن فسفر: بحثی در ترفند استعماری توهم ناتوانی به منظور خلع سلاح طرف مقابل، نگاهي به توانمندي ايرانيان در توليد دانش در علوم جدید به منظور جلوگيري از نااميدي و تقويت روحيه خودباوري، اشارهای به برخی عقب ماندگی ما در زمینه فنآوریهای نوین، زمينهسازي براي طرح بحث آموزش و تربيت صنعتي و صنعت آموزش در جهان و اهداف آن در بحث مهندسی مهندسین.
7. فتح فرهنگي جهان: گذر از بحث دهكده جهاني و وصول به دوره يكسان انديشي جهاني از منظر فرهنگي و اجتماعي. بررسي پديده جهانيشدن يا جهانيسازي از ديد فرهنگي و تاثیر و تاثر آن با اقتصاد. بررسی تاثیرات پديده مهم جايگزيني شركتها به جاي دولتها. بررسي تعريف فرهنگ با رويكرد حذف موانع لذت بشر و تمدن با رويكرد تكثير لذايذ در دنياي كنوني. شناخت مباني و مختصات و هدف فرهنگ نوين. بررسي آيندهنگري و پيشبينيهاي فرانسيس فوكوياما در تغييرات فرهنگي سياسي اجتماعي دنياي امروز؛ نگاهي به نظريه پايان تاريخ و آخرين انسان وي در تحقق ليبرال دموكراسي جهاني؛ بررسي اشتراك و اختلاف نظرات ساموئل هانتينگتون با فوكوياما و طرح اجمالي نظريه جنگ تمدنها. تاثير اجمالي نظريه پايان تاريخ در موضوع خانواده و دين ورزيهاي نوين؛ بررسي عنصر عدالت در ساختار سياسي فرهنگي جهان ليبرال دموكرات. شناخت ریشههای فکری فرهنگ غرب. آشنایی با روند اقتصاد بدون مرز و جهان بدون مرز و فرهنگ بدون مرز و دین بدون مرز و آموزش بدون مرز و زمینه سازی برای تفصیل بیشتر آن در بحثهای آینده.
8. مهندسی مهندسین: بحثی در آموزش و تربيت صنعتي و صنعت آموزش در جهان و اهداف آن – زمينهسازي براي ايجاد سوالات اساسي در مورد بردگي مهندسان جديد و مهندسي آنان. بحث محوریت اقتصاد در تعلیم و تربیت نوین و مصادره و استحاله مفهوم تربیت در عصر جدید. شناخت رویکردهای مهم تعلیم و تربیت در جهان با محوریت اقتصاد و جذب نخبگان برای ایجاد امپراتوریهای نوین مغزها. تحلیلی بر پدیده فرار مغزها و اهمیت آن. شتاب در آموزش، علل و تاثیرات. زمینه سازی در جهت تغییر معنای پرورش در جهت تفصیل آن در سایر مباحث آتی.
9. دنياي قشنگ نو با برادر بزرگه: بررسي انديشههاي جورج اورول و آلدوس هاكسلي و مقايسه آيندهنگريهاي آن دو؛ شناخت استراتژي رسيدن به يكسان انديشي جهاني در نظام اورولي و مقايسه آن در نظام پيشنهادي آلدوس هاكسلي؛ پیش بینی جلوههاي نظام اورولي در دوران ما در مقابل جلوههاي نظام هاكسلي؛ در راه شناخت چگونگي اعمال يكسان انديشي جهاني و محوريت اِعمال مهندسي اجتماعي در ابعاد جهاني؛ هدف بحث، يافتن پاسخ به اين سوال است كه نسل جديد در دنياي امروز نوعا چه موجودي است و به دنبال چيست، گمشدهاش كدام است و چه تفاوتهائي با جوان نسل گذشته دارد؟ عبور از عصر غفلت به عصر تغافل. ضرورت بحث بصیرت بخشی و ایجاد مقاومت عقلانی و پيدا كردن قدرت تحليل در مقابل پديدههاي مختلف دنياي امروز در شناخت و ترسيم دنياي قشنگ نوي به عنوان یک راهکار اصلی حفظ نسل جدید، بحثی در تقابل ندای درون (فطرت) و سر وصدای بیرون(صنعت سرگرمی) و تاکید بر راهکار تقویت معنویت.
10. برادر بزرگه داره نیگات میکنه: آيا دنياي ما و دوران ما مطابق پيشبينيها و انديشههاي جورج اورول در رمان 1984 شكل گرفته است؟ بعد كنترلي انسانها و حذف حريم خصوصي در پديدههاي مختلف تكنولوژيك، تاکید بر ضرورت روي دوم سكه در فنآوريهای جديد، بيان عصر كنترل و عرياني خبر، با هدف شناخت پديدههاي دوران جديد و پيدا كردن قدرت تحليل در مقابل آن. بحثي در مورد تئوري توطئه و يا توهم آن.
11. مثلث طلایی قدرت در صنعت سرگرمي: بررسي اين واقعيت كه سرگرمي و اوقات فراغت، جزيره امن برای حمله به بشر بيدفاع امروز به منظور نفوذ و کنترل وی براي تغييرات اساسي است. بررسی ویژگیهای پولسازی و نفوذ و تربیت و غفلتزایی و کنترل انسانهای بی اندیشه برای اعمال مهندسی شخصیت با ابعاد جهانی، اسیر شدن مصرفکنندگان خام محصولات صنعت سرگرمی در دوران ما. مصادیقی از روشهای نفوذ از طریق صنعت سرگرمی و پدیدههای رسانهای از جمله اشارهای به عصر گوگل. اشارهای به اهمیت فراغت در مبانی دینی.
12. مهندسي روح زمان: ترسیم معنای لغوی و اصطلاحی روح زمان در ادبیات امروز جهان، نگاهي به بحث روح زمان به تعبیر گوگل در شناخت دغدغههاي روز انسان مدرن. اشارهای به تعیین مصادیق واقعی گذر از عصر غفلت به عصر تغافل و جایگزینی بتهاي مصرف به جای بتهای توليد در عصر جدید با کمک تحلیل گزيدهای از فيلم سيمون از شرکت تایموارنر، تاکیدی بر نمونههای واقعی از مسائلی که در فیلم سیمون معرفی شده است. تکرار مکررات و خلق سوژه و تولید شبه ماجرا در عصر مهندسی عفلت، ترسیمی از جایگزینی خوشگذارانی به جای خوشبختی در دوران ما
13. ارتش صنعت سرگرمی: بررسی تاثیرات مثلث طلایی قدرت در صنعت سرگرمی در تعدادی از مصادیق این صنعت از جمله شراب و مواد مخدر و شادیآور و نشریات زرد و گروههای مبتذل و مد و مدپرستی و... – بررسی این موارد از بعد شناخت کارکردها و تاثیرهای آنها در مهندسی دوران ما
14. فوتبال افسون یا افیون: بررسي كاركردهاي فوتبال در دوران ما – نكات مثبت و منفي این پدیده. – بررسی مثلث طلایی قدرت (پول + نفوذ + غفلت) در پدیده فوتبال- جهاني سازي و فوتبال – فوتبال و صنعت سرگرمي – فوتبال و اقتصاد – فوتبال و نقش شركتها در آن – مافيا و فوتبال – كاركردهاي دينورزانه فوتبال! – بررسی تاثیر فوتبال به عنوان يك رسانه. تاکید بر آنکه مخالف دیدن فوتبال و یا کلا سرگرمی نیستیم، مخالف سر سوزی هستیم!
15. تاثير رسانههاي تصويري در تربيت نسل جديد: رسانههاي تصويري چگونه در مهندسي اجتماعي دنياي قشنگ نو نقشآفريني ميكنند. قدرت و كاركرد رسانه در دنياي امروز چيست؟ رسانه ابزار پيام است يا خود پيام؟ و اگر خود پيام است، روح پيام رسانههاي تصويري چيست؟ شناخت عملكرد رسانههاي تصويري در تنوير افكار و يا خاموش كردن ذهن و انديشه انسان معاصر... مرگ عصر ارتباطات مكتوب در نسل عصر رسانه هاي تصويري.
16. بازيهاي رايانهاي معلمين نسل جديد: بررسي نكات مثبت و منفي بازيهاي رايانهاي، نگاهي به بازي و اهميت آن در تربيت، فرصتها و تهديدهاي ناشي از آن، چگونگي بهرهگيري از بازيهاي رايانهاي به عنوان ابزار سرگرم ساز پر قدرت و معلم نسل جديد در ايجاد همسان انديشي فرهنگي و حصول به دنياي قشنگ نو. بررسی مثلث طلایی قدرت (پول + نفوذ + غفلت) در بازيهاي رايانه، تاكيد و استدلال بر نقش تربيتي بازيهاي رايانهاي در عصر جديد و مختصات شاگردان اين مكتب. بررسي خشونت، شهوت و وحشت در دنياي بازيها، دين و بازي، بازی و فلسفه، تفاوتهاي بازيهاي سنتي و رايانهاي، توصيههائي در جهت انتخاب بازيهاي مناسب.
17. بحث آسيبهاي اينترنت در تربيت ديني: مروري بر اهميت اينترنت در ایجاد موج سوم تمدن در دوران ما، بررسي اينكه اينترنت ابزار پيام است يا خود پيام و اگر اينترنت خود پيام است، پيام آن چيست؛ و تاثيرش در تربيت انساني و ديني نسل جديد كدام است. بررسي تاثيرات تربيتي نهيليستي و حذف تفكر سلسله مراتبي در فضاي كاري اينترنت برای افراد وبگرد!. تلون و تنوع و روح اینترنت. چگونگي تاثير فضا و تربيت پست مدرن در فضاي وب و تقابل آن با شاخصههاي تربيت ديني. نگاهي به نوع كاربري اينترنت در دنيا و كشور. پيشنهادهائي در جهت تعامل با اين پديده و بهرهگيري مناسبتر از آن.
18. كودك و كودكي در دوران ما : همراه با انديشهها و آينده نگريهاي نيل پستمن در شناخت نسل جديد امروز جهان، كودك و نوجوان و جوان موج سوّم چه ويژگيهائي دارد؟ موثرترين مربي و معلم نسل جديد، رسانه است و جديترين و رايج ترين نوع تربيت، تربيت رسانهاي است. زوال دوران كودكي و نقش رسانهها در آن، نگاهي به زوال كودك در كنار كودكي! با تحليلهاي مانوئل كاستلز در شناخت كودكي در هزاره سوم. بروز پديده فرزند سالاري در خانواده هاي نوين؛ علل و اثرات. پستمن براي نجات از اين مشكلات چه پيشنهادهائي ارائه ميكند؟ چه سنگرهايي را براي حفظ نسل جديد مناسب ميبيند؟ پيشنهادهاي وي چه ميزان عملي است و ما در راستاي تحقق پيشنهادهاي پستمن چه ميتوانيم انجام دهيم؟
19. بحث ترسيم دنياي قشنگ نو در آموزش زبان انگليسي: آموزش غير مستقيم در جهت ايجاد ذهنيت واحد جهاني در كتب آموزش زبان چگونه صورت ميگيرد؟ اشاره اي به روند پر شتاب و وحشتناك مرگ زبانها و يكسان شدن زبان در راستاي يكسان انديشي جهاني. تعقيب شاخصههاي فرهنگ فاتح و ترسيم دنياي هاكسلي درقالب آموزش زبان انگليسي.
20. بحث مهندسين افكار عمومي – اربابان دنياي قشنگ نو: شناخت مهندسين افكار عمومي پس از شناخت مهندسي افكار عمومي، بررسي انحصار رسانهاي و شناخت پروتكل هاي حاكم بر مهندسي اجتماعي امروز همراه با زمينه هاي اعتقادي و ديني صنعت توليد سرخوشي و سِكس در جهان! تاثيرات فرهنگي پديدههاي تكنولوژيك امروز چگونه مهندسي اجتماعي ميشوند؟ بررسي نقش صهيونيسم در مهندسي افكار عمومي جهاني.
21. بزرگ استراتژیست دوران: اساسا چشمانداز ما در تربیت، هدایت و تبلیغ دینی چیست؟ چه فردی را به عنوان خروجی مطلوب پروسه تبلیغ و هدایت تعریف مینماییم؟ اهمیت تعیین محور در تحلیل پدیدهها و اهمیت مضاعف تعیین محور در تعریف دین و دینداری، مقایسه دو محور دین احکام محور و دین امام محور و مقایسه نتایج این دو نگرش، تبیین فریب شرقی و فریب غربی در تعیین محوریت دین و دینورزی مقبول الهی، اشاره ای به دین خقوق بشری و ارزش کار نیک از غیر مومن، شناخت و معرفی بزرگ استراتژیست دوران، بررسی جبهههای جنگی که در باطن این عالم در جریان است و اهدافی که از هر جنگ مد نظر این بزرگ استراتژیست میباشد، اشاره و گزارش از برخی جبهههای نبرد از جمله جنگ غفلت، جنگ ماورا علیه ماورا، جنگ پروتکل، جنگ با ابزارهای مقدس علیه تقدس (قرآن، اسلام، اخلاق، حج و نماز و احکام و...)، معرفی هدف اصلی و پایتخت مورد حمله بزرگ استراتژیست دوران، مروری بر استراتژیهای بزرگ استراتژیست دوران (استراتژی شکلات، استراتژی پنهان کردن هدف اصلی حمله، فرار به جلو و مهندسی زیرساخت، مبارزه با فرماندهان کوچک با هدف سدشکنی، مصادره مقامات و جایگاهها...) ، راز فضیلت و روح زمان و راه نجات، اسم رمز بزرگ دوران ما.
22. خانواده نوين همراه با نگاهي به نهضت فمنيسم: بررسي تغيير تعريف خانواده در نظام جديد فرهنگي جهان و تبديل تعريف آن به خانوار، چرا و چگونه؟ نگاهي به برخي آينده پردازيها در شكلگيري خانواده امروز و فردا، از جمله آینده پردازیهای ویرجینیا ستیرو الوین تافلر و فوکویاما و یونسکو. آيا خانواده امروزي طبق نظر الوين تافلر قدرتمندتر شده است يا خير؟ بررسی انگیزهها و عوامل در تغییر نظام خانواده نوین. تاریخچه تحلیلی سه موج فمنیسم، استخراج شاخصههای مهم تفکر فمنیستی رادیکال، نگاهي به پديده زنسالاري و نهضتهاي فمینيستي در جهان امروز. رواج شديد همجنسگرایي در جهان امروز، چرا؟ افقي شدن هرم قدرت در خانواده و مرگ قطعي پدرسالاري و تاثيرات آن در كل زندگي بشر امروز. بررسي نقش كنوانسيون محو انواع اشكال تبعيض عليه زنان و حصول به يكسان انديشي جهاني در موضوع زن و اهميت آن. جريان شناسي اجمالي حركتهاي فمنيستي و دفاع از حقوق زنان در جامعه ایران. بررسی سینمای ایران به عنوان ارتش فمنیسم در کشور. تاثير اين پديده در تربيت نسل جديد چگونه بوده است؟ تاثیر پدیرای شدید رسانههای داخلی از نفوذ مخفی تفکرات فمنیستی، انگیختهها و خروجیهای خانواده نوین و ارمعات فمنیسم در غرب چه بوده و چه تاثیراتی در جهان و به تبع آن در ایران داشته است؟ این تاثیرات چگونه ارزیابی میشوند. تمرینهایی در جهت تقویت قدرت سواد رسانهای با موضوعیت فمنیسم. تخلیلی بر مبانی زیربنایی خانواده غربی و الگوهای فمنیستی و حقوق محوری آنها، معرفی اشتباهات استراتژیک در تحلیل خانواده غربی و شبهات وارده بر حقوق اسلامی در دوران ما، ترسیم محور مختصات تحلیلی خانواده غربی و مقایسه آن با محور مختصات ارزشی خانواده اسلامی، نگاه دین به خانواده چگونه است و مبانی خانواده دینی با خانواده نوین چه اشتراکها و چه اختلافاتی دارند؟ راهكار نهضت بازگشت به خانه، منشاء غربي و الگوي بومي اسلامي.
23. دين در دنیای قشنگ نو: بررسي شبهات ديني رايج در نسل جديد و تاثر آن از حركتهاي فرهنگي حاكم بر دنيا، ترسيم دين خوشمزه و جهنم ولرم در عصر دنياي قشنگ نو! نگاهي به پديده ليبراليسم اسلامي و پروتستانتيسم اسلامي و استراتژيهاي وصول بدان در جهان. دین بدون مرز چه اشکالی و چه استراتژی ها و چه تاکتیکهایی را در دوران ما شاهد بوده است، تاثير پذيري حركتهاي فكري و ديني جوامع امروز اسلامي از حركتهاي جهاني در عرصه دينورزي. جايگزيني معنويت با دين و اقبال به پديدههاي عرفان زده شرقي و غربي. حمله به پاشنه آشيلهاي خيالي اسلام توسط منكرين در حوزه احكام (حقوق زن) و در حوزه اعتقادات (امامت)...
24. دين و كودك: بررسي اعلاميه جهاني حقوق كودك و كنوانسيون پكن در ايجاد الگوي يكسان در تربيت واحد جهاني براي كودكان همه جهان. تعقيب شاخصه هاي كنوانيسون در تغيير كتابهاي درسي آموزشي. فشار جهاني براي ايجاد تغييرات رسمي در كتب درسي به خصوص در طرح خاورميانه بزرگ. نگاهي به تاثيرات اين پديده در آموزشهاي ديني رسمي كتب دبستاني موجود به عنوان تمرینی بر قدرت نقد و بررسی و سواد رسانهای.
25. تجديد نظر طلبي در عقايد شيعي: بررسي تاثيرات دينورزيهاي نوين در كم رنگ كردن مرزهاي بين اديان و مذاهب و بروز و شيوع شبهات مختلف فرهنگ عامه در نزد نسل جديد در موضوع استراتژيك امامت و ولايت. مصادیق و شواهد و علل تجدیدنظر طلبیها انحرافی در عقاید شیعی
26. نگاهي به آسيبهاي اجتماعي: نگاهي به بحث آسيبهاي اجتماعي در راستاي شناخت مخاطبان خود در تربيت ديني. آسيب هاي اجتماعي و مسئله امنيت ملي...مخاطباني نيازمند درمان نه پيشگيري... تاثير آن در الگوي به كار رفته تربيت ديني.
و ما توفیقی الا بالله علیه توکلت و الیه انیب
(سوره هود- آیه ٨٨).